为继续积极响应党的十八大精神，完成社区老年大学的教学任务， 本学期围绕市、区教育局和学校工作的总体要求，继续以新课标、新教材改版为契机，深入学习，把握要领并执行于教学工作的始终；充分发挥主观能动性，逐步向专业型、专家型、名师型角色转变；积极探索社区老年大学教学模式和教学方法，凸显"以学定教，知行合一"，努力践行自主、合作的教学思想，确保了社区学校的教育教学质量整体稳步提升。
一、强化教学常规管理，逐步规范教学工作   
"兵马未动，粮草先行"。首先，利用假期，结合教材、课程标准的要求及学校教学资源、学生知识、能力实际编写、审定社区老年大学教学系列电子稿。其次，深刻领悟社区老年大学教育理念以及新教材、新课标的要求，把教学工作重心放在终身学习、规范备课、有效上课、课堂教学指导 和想方设法提升教学质量上。  
1、认真制定了教学计划 。   
2、规范备课。根据社区老年大学的要求，结合学情，就学习目标的叙写、重难点的确定、教学环节是否齐全、教学方法的优化、重难点突破的设计、师生双边活动设计及评价、当堂和课后作业设计是否针对学习目标、教学资源利用是否充分、教学反思 等进行全面地备课。3、认真上课。创新教学过程，让课堂真正成为学生学习的学堂。

4、精心设计、布置针对学习目标的课堂和课后作业，结合常规检查，对作业分层设计、批改、订正情况进行监督。

二、加强师资队伍建设，促进教师专业发展
    1、强化师德建设。严格遵守教师职业道德建设的有关规定，增强教书育人的责任感和使命感。

2、强化理论修养。通过专题讲座和理论学习，本人能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论水平显著提高。
    3、强化业务研修。
三、重视培养学习兴趣，促进学生全面发展
      因材施教。根据老年人的心理特点、接受能力等，制定教学内容，由浅入深、形象易懂，使课堂真正成为老年学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的积极性。
四、问题和不足
    部分社区教学环境不佳，教学设施落后，今后还需加大这方面的投入力度，真正做到使社区老年人"老有所学、老有所乐"。